自然拼读是什么？
什么是自然拼读法？根据维基百科，自然拼读法的英文是 Phonics，也叫基础语音教学法、字母拼读法、自然发音法，是一种用于英语阅读和写作的英语教学方法，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
英文字母和发音之间的关系有时会不符合自然发音法规则，因此有些教学方式也会将一些常见，不一定符合规则的字列出，作为 sight words，直接记忆其发音，让学习者利用基础语音教学法及sight word一起学习。在二十世纪以来，自然拼读教学法广为用在英语国家的初级教育及识字教育中。对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。
为何要学习自然拼读法？有什么好处？拼读是阅读的基础，能提升阅读能力。让学习者的口语词汇，转化成阅读词汇，在阅读中辨认单词（就像中国人先会说中文，然后再学习拼音、汉字，才逐渐有能力去阅读中文文章，英语也一样）让学习者听到单词会写，看到单词会读。这样可以根据单词的发音，来辅助回忆起拼写，不需要死记硬背，背单词更轻松孩子在英语启蒙阶段学习自然拼读法，能够帮助掌握汉语拼音。
很多发音是和拼音相近甚至一样的，比如g k等辅音何学习自然拼读？学习自然拼读分为6个阶段建立字母与字母自然发音之间的直接联系。学习26个字母发音。尤其是5个元音。学习拼读元音 辅音（辅音 元音）。如: a-t = at学习单音节字母的拼读，即辅音 元音 辅音，。如d-o-g = dog学习拼读双音节或多音节单词。
怎么做才能稳步提升英语口语？
学英语，不能忽视口语。长期以来，我们的英语教育偏向于语法和阅读，导致很多同学的听说能力非常的差劲。可以这么说吧，大部分过了CET4，CET6的同学，还没有具备和母语为英语的本土人士坐下来聊天半个小时的能力。除了how are you，where are you from之外，确实没有找到更好的话题。那么，怎么样练习英语口语才有效果呢？笔者根据个人经验还有不少英语高手分享的方法，给大家一点建议，如果能够做到以下几点，真的不愁练不好英语。
首先，要重视英语听力的训练。说实话，听不懂，还真的说不出。道理很简单，没有语言的输入，哪里来的输出？有研究显示，具备说话能力的聋子，竟然说不了成句的话。为什么呢？因为他的世界是无声的，没有足够的声音输入，导致他不懂词语该如何表达，因此就说不出来。我们学英语也一样，需要反复听一些英语材料，比如BBC，VOA广播，熟悉英美人士发音，让脑海中建立声音形象。
其次，不怕丢脸，多开口说英语，有条件就和老外多交流。英语常用表达来来去去就六千左右词汇，以及由此拓展开来的几百个短语，习惯表达，句型。只有常说，你才能懂得在什么语境下，用什么样的表达。刚开始说错也正常，被人笑话难以避免，只求错过之后，不再犯错，不要奢望错了，没有人笑你。等你练出之后，自信满满，英语口语从短板成为了优势，不是一件很好的事情吗？第三点, 分门别类，建立自己的话题词汇库。
很多人之所以说不出，很大程度上还是因为肚子里面没有料。如果有厚积的过程，肯定会有喷发的时候。平时一定要分门别类，建立一个方便自己提取语言的词汇库。比如，和老外谈到文化的时候，可以用上什么表达，谈论艺术的时候，用什么，谈论体育的时候，又该如何说。不同的领域有不同的表达，有的甚至会有比较专业的术语。你只有分好类，系统记录下来，平时加以温习，和老外交流的时候，才不愁词穷。
第四点，学会用英语复述内容。当你阅读一篇英语文章，或者看了一部英文电影之后，要训练自己复述出内容。刚开始可能很难，说两句话，就说不下去了。但是，那不是事儿。你要努力串成句，尽自己最大能力把内容复述完整。长期训练，可以让你说话更有逻辑，也更流利。没有人天生可以练好英语，那些看似光鲜的口语高手，其实背后都付出了很多努力。
学习英语必须记住的发音的规则是什么，怎么学？
我是英语万能王，我来回答问题。对于你提出学习英语必须记住的发音规则是什么的问题，给予你一些分析建议供你参考。对于英语学习者来说，首先要学习的就是英语发音，自然就离不开学习48个国际音标。那么除了48个音标以外，学生还需要注意以下发音规则和技巧，具体介绍如下： 1.字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。
2.字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle)， 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。 3.字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)， 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give)； 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
4.元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)， 有助于学生正确划分并拼读元音字母 辅音字母 元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。 5.字母i和y经常读做/i/(big, gym)， 但是也可读做I(silent, my, type)。
6.一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。 7.有五种情况末尾的字母e不发音。(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作) 7.1 bake time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音。
. 7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。 7.3 chance bodice charge allege2 使g和c读软音/j/和/s/。 7.4 lit tle cas tle bot tle dab3 ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母。
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。 7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。
7.5.2 加长短的主意词(main-idea)， 如awe4, ewe, rye 7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore。 7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的， 现在不发音. 如treatise5 giraffe 8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子。
Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。 另外，or在w后也可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音。如dollar, doctor。 9. 1-1-1规则： 单音节单词中， 结尾是单元音加单个辅音的， 在添加以元音开始的词尾变化时， 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化。
(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外， 因为它由两个音/ks/。 10. 2-1-1规则： 双音节词中， 结尾是单元音加单个辅音的， 在添加以元音开始的词尾变化时， 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get)。
11. 去e规则， 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e。(come----coming) 12. 是ie还是ei? 一般情况下， 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时， 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit6 forfeited7 leisure. Plus: either weird8 protein heifer: 13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish)， 还用在一个音节的结尾(fin ish)， 但绝对不会在后一个音节的开头， 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship)。
14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头， 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素。比如 infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent9 to po ten tial music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial 15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension)， 其中的音素si发/sh/。
discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion 16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion。 17. 只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则， 如re cess 18. 词尾为长音a时， 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay) 19. 元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old) 20. s从不在x后， 音素x包含一个/s/音， /ks/。
21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l。(al most, al so, al though)。 22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful)。 23. 音素dge只用在单元音后面，而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge10, budge)。
