可以适当的给孩子报一些口才班，小主持人班等，让孩子通过大声的朗诵，有感情的朗读，很好的感受到语言的魅力和对语言的运用技巧以及对语言的敏感性，语言只有通过大声的精准的说出来才是我们学习语言的本质。幼儿教师的敏锐思维可以提升教师在学生中的地位，当学生作为小孩子，发现教师时时都能保持思想的创新性和交流中的默契度时，学生对教师的信任度会不断增加。
如何提高幼儿教师专业水平？
提高幼儿教师的专业水平我的体会是要从以下方面入手:一，良好的职业道德的培养和树立。一名教师首先要热爱自己的职业，特别是幼儿教师，他们的学生都是在人格正在逐步确立的时期，各种习惯养成的阶段，所以更要要求教师具有非常好的道德修养，热爱职业，乐于付出，关爱学生。二，专业技能水平的提升是更好的从事教学的关键。
幼教工作者需要保持一颗童心，这是和学生交流的纽带，过硬的教学能力可以让学生更好的和老师一起完成教学内容，形成良好的学习效果。三，与时俱进的敏锐思维。幼儿教师的敏锐思维可以提升教师在学生中的地位，当学生作为小孩子，发现教师时时都能保持思想的创新性和交流中的默契度时，学生对教师的信任度会不断增加。四，要注重教师对幼儿心理学的不断学习。
怎样提高二年级孩子语言的丰富性？
你好，很高兴回答你的问题有输入并且有方法才能有输出。所以要想孩子能够语言表达丰富，善于表达和写作，必须让孩子平时多多积累词汇量，这就是所谓的输入。但有了词汇量不会组织语言进行表达还是不够的，这就是所谓的要有方法。综上，要想孩子语言丰富，我们需要注意以下几点：一，兴趣是最好的老师。所以我们要注重培养孩子学习语言的兴趣。
比如，当我们听到孩子突然说了一句让我们很吃惊的话，或是古诗句，或是一个成语，或是名人名言……这个时候我们就要及时的鼓励他，夸奖他，甚至可以不吝啬的使用物质奖励。慢慢的，孩子学习语言的兴趣就会越来越浓厚。二，设立读书时间。要想丰富语言，多读书无疑是必要且必须的。我们可以把一天的某段时间设为专门的读书时间，每天雷打不动的坚持下去，可能刚开始的时候孩子会坚持不住，会喊累会叫苦，这个时候就需要我们家长进行安慰和鼓励，告诉孩子世上没有轻轻松松的成功，不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。
三，适当的看电视。一说到让小朋友看电视，很多家长从潜意识就跳出两个字“不行”。但我们不得不承认的事，孩子看电视的时候的注意力集中程度，是他做的事情里面最高的！特别是遇到他喜欢的动画片！所以我们可以利用这一点，找一些语言丰富，内容健康的动画片让孩子观看，比如《巧虎》《汪汪队》《海底小纵队》等。四，写日记。
孩子有了词汇量，但是不会组织语言表达，没有语感也是不行的，而写日记就是能够很好的帮助孩子练习组织语言，寻找语感很好的方法。五，参加口才课。可以适当的给孩子报一些口才班，小主持人班等，让孩子通过大声的朗诵，有感情的朗读，很好的感受到语言的魅力和对语言的运用技巧以及对语言的敏感性，语言只有通过大声的精准的说出来才是我们学习语言的本质。
语言功能障碍由神经系统发育障碍的原因导致的。引发此障碍的原因可能存在缺血缺氧性脑病、遗传代谢系统的疾病以及听力障碍引起。所以要使得患儿言语功能得到训练，首先要查明原因。在进行语音功能康复锻炼的同时，配合康复锻炼师指导训练，如果颅脑发育不良，需配合营养脑细胞的药物处理，如鼠神经刺激因子或者是神经节苷脂。
遗传代谢系统的疾病需做一下基因染色体的检测明确诊断，氨基酸代谢异常或者是脂肪代谢异常查明具体原因，给予相应药物处理，缓解因为这些异常物质的蓄积造成的智力损伤，从而使语言功能得到提升。听力障碍，需要及时改善孩子的听力状况，比如佩戴助听器，听力损伤缓解之后，言语功能提升起来，自然事半功倍。积极查找原因也是促进患儿语言功能提升的重要因素。
