第一次真好教案，什么真什么造句一年级

1，什么真什么造句一年级

什么真什么造句一年级：天上的星星真多。山上的花儿真漂亮。她的学习成绩真好。冬天真冷啊！

一年级造句什么真好解答可以写句子：今天我们集体组织春游活动，感觉真好！

什么真什么造句一年级

2，第一次真好教案超简单急需

那就是说看你的第一次是不是值得付出的,如果值得那就没什么了,不要一时的冲动来付出自己的第一次哦

第一次真好教案超简单急需

3，第一次真好的教案

从双苹果里找吧（双苹果是一本资料）

第一次真好的教案

4，第一次真好一文中末句说愿你珍重第一次珍重第一次的含

珍惜，看重

告诉人们第一次的感觉是生命中难得的宝贵经验及第一次的意义和价值，并提醒人们思考怎样才能使生命多姿多彩。珍重你的第一次就是珍重你的生命!蕴涵着深刻的人生哲理，对培养人们积极进取的人生态度具有重要意义。

珍惜重视

5，短文两篇行道树第一次真好的教案

7 短文两篇课文研讨行道树一、整体把握行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是一个人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的。行道树认识到，自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢?社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。行道树认识到，神圣的事业总是痛苦的，他们甘愿自我牺牲。跟原始森林的同伴相比，他们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。他们还时时为城市的污浊而忧愁。行道树认识到，为神圣事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。二、问题研究1.“堕落”一词是从什么意义上说的?“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢?下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢?查词典，“堕”，落、掉。“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。2.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。3.末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?忧愁什么?上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。第一次真好一、整体感知这篇短文，详写第一次看见结实累累的柚子树，详写第一次看见十姊妹孵出的小鸟，又说到许多个“第一次”，作者总结自己的感受，说“第一次的感觉真奇妙”“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”，标题就命作“第一次真好”。好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。具体一点说，第一次见柚子树，心头充满了喜悦与新奇，第一次见到孵出的小鸟，更有一阵惊喜。作者说，“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，这就是说，要不断开拓新的生活领域。有的第一次，像见柚子树，见孵鸟，要留心寻找机会，有的第一次，如露营、做饭，则要大胆尝试。随时留心，寻找机会，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。二、问题研究1.为什么说是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”?钻研这类问题，可以查查工具书，词语即使不陌生，查查还是有好处。“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。2.“雏形”与“具体而微”有什么区别?在词语上辨析一下，可以理解得精细一些，自己用词造句也会细心斟酌。雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。3.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?就作者举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。练习说明一朗读课文，回答下列问题。1.“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么?快乐什么?2.为什么“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”?为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?本题缩小口径，抓住文章关键语句，引导探究，把握课文主旨。第1题，探究“忧愁什么”，要联系上文内容。1.忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康，快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。2.第一次的经验有的愉快有的并不愉快，因为有的叫人难受，有的做起来很困难，有的甚至受惊吓，如此等等。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。二联系自己的生活体验，讨论下列问题。1.“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗?2.每人讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。3.为什么有的“第一次”不能尝试?本题联系生活体验，加深理解，在合作学习中互相启发，又进行口语交际训练。1.可以从革命事业、国防事业、科学事业、教育事业等方面去想。2.讲述时记录一下，打个分数，评起来就准确了。3.有的“第一次”，是坏事，当然不能尝试。如第一次吸毒，就绝对不能尝试。一试，就毁了自己。课文讲的“第一次”，不言而喻，都指好事。设题目的是防止课文的负面影响。教学建议一、引导学生自读《行道树》，抓住一个哲理性语句，从三个方面把握课文内容一个哲理性语句就是：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”三个方面就是：为什么行道树的事业是神圣的?行道树忍受了哪些痛苦?“深沉”的含义是什么?“神圣”“痛苦”“深沉”是全文三个关键词，抓住这些，全文就能融会贯通，把握住精神实质。二、引导学生自读《行道树》，注意两个对比，体会他们的自我牺牲精神一个对比，是行道树与原始森林同伴的对比，要准确理解所谓“堕落”；一个对比是，行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的市民的对比。注意两个对比，可以体会“痛苦”二字，体会他们的自我牺牲精神。三、引导学生自读《第一次真好》，抓住题旨，问一个“好在哪里”全文就是回答这个问题的。抓住这个问题，就是抓住了中心，就能够把握“好”的具体含义。四、引导学生自读《第一次真好》，抓住结尾，领会作者写作意图探究写作意图，可以根据结尾这样设问：怎样才能使生命多姿多彩?深入一步，可以再思考一个问题：既然第一次真好，为什么不少人生命中的第一次不多?怎样才能有更多的第一次?五、教学设计指导思想1.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。2.培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。教学步骤(一)《行道树》1.看导语，默读《行道树》。2.借助注释、词典，读一读，写一写。贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩3.朗读。4.内容研讨。(1)学习方法。《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。(2)质疑与提问。——为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业?——行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运?——怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?——语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。(3)合作研讨。研讨方式：同桌二人切磋。(二)《第一次真好》1.默读《第一次真好》。2.借助注释、词典，读一读，写一写。雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲珑剔透具体而微回味无穷不可磨灭3.朗读练习。4.内容研讨。(1)学习方法引导。探究的收获，首先取决于探究什么问题，问题有价值，探究才有价值。你认为阅读这篇短文，提出什么问题最有价值?如果问题是“为什么说第一次真好”，这样的问题可以使我们对课文内容把握得具体一些，但是思考价值不太大，因为只把课文中的一些词语集中起来就有了答案。“喜悦”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”“惊喜”“新鲜而刺激，使人回味无穷”，等等，说的都是“好”，“好”就是指这些。“愿你珍重第一次”，是作者对读者的希望，“珍重”的含义是什么，探究这个问题就更有价值。有些语句有疑难，当然必须探究明白。(2)合作研讨。——“珍重”第一次的含义是什么?——语句上的疑难：“风情”“雏形”“具体而微”“不一定都愉快”。(3)全班交流与小结。(三)语言应用(1)______________________只是一种点缀。(2)当夜幕降临的时候，________________________________。(3)_____________________________________冉冉升起。(4)一_____________硕大的_________________________沉甸甸垂吊在枝头。(5)________________________心头充满了喜悦与新奇。(6)_______________________________________值得低回品味。(7)________________给____________留下了不可磨灭的印象。(8)______________________玲珑剔透。(9)第一次看到________________，但觉_______________________。(10)_______________________________使人回味无穷。(11)愿你珍重_______________________________。(四)作业“研讨与练习”一。有关资料一、张晓风散文创作历程(楼肇明)早在1977年，时年36岁的张晓风，就被台湾地区的批评界推为“中国当代十大散文家”之一，评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。1981年，当她的第四本散文集《你还没有爱过》出版时，余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。在这里，亦秀亦豪、腕挟风雷是一个高度凝练传神的概括，“腕挟风雷”是对“亦秀亦豪”之“豪”所作的补充和说明。英国女作家伍尔芙指出：“一个人，如果是个纯粹的男人或是个纯粹的女人，那将是天大的不幸。无论任何人，都应该是个具有女人味的男人或具有男人味的女人。”这一男女双性气质的组合理论极富启示意义，特别是对于中国作家来说，中国民族历来就偏向于柔弱的阴性思维，一部中国古典散文史，韩海苏潮以外，满眼芳草萋萋的阴柔之美。在回溯张晓风的散文创作历程之前，为了使读者对她的全部散文艺术创作有一个横向平面的概括性了解，我将张晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开，互有渗透交叉，不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”：一是，她对大自然，大地上山川草木只有宗教性的虔诚才可以相比拟的感恩情感；二是，她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落，它们如同扇形展开的平原那样，渐次展开其旖旎的，且愈往后愈显宏阔的山光水色；它们是一个渐次展开，时有回溯，不断递进和不断整合的过程，是一个在思想艺术境界上不断涤滤和调整，不断加深和拓宽其“视界融合”的过程。张晓风的散文艺术创作历程，又大体上可划分为三个前后衔接的段落。姑且打一个以偏盖全的俗套比喻，第一个段落以她于1966年出版的第一本散文集《地毯的那一端》为标志，她以一个聪颖纯情少女的眼睛看世界，世界是一条清澈澄碧、纤尘不染的潺潺溪流。第二个段落，犹如小溪奔向了风云激荡、爱恨交织、浊浪排空的湖泊，以散文集《愁乡石》(1977)、《步下红毯之后》(1979)至《你还没有爱过》(1981)为标志，可视为由第一个段落到第二个段落的过渡和完成。第二段落的时间幅度较长，《再生缘》(1982)也可视为是这一段落的延伸，至《我在》(1984)、《从你美丽的流域》(1988)、《玉想》(1990)，廊庑渐趋廓大，犹如从湖泊递变为壮阔浩渺的大海。我们姑且在这里作一个假定，如果张晓风的散文创作在第二个段落就打住了，她虽然仍是中国现代散文史上优秀的女作家之一，是一位从一般女作家狭隘局促的闺秀天地里突破出来的闯将，但终究还不是一位拥有很大原创性光荣席位的散文大家。张晓风散文艺术的原创性在第二段落，更在自《我在》为起点迄今的第三段落。惟有这第三段落，才宣告了一位以生命和创意的生成，以生存本体论的诗性阐释为其宗旨的散文大家的诞生和完成。在我看来，生命和生存本体论的诗性阐释，是这位女作家奉献给中国现代散文史的最大功绩。她走上这一条生命和生存本体论的诗性阐释道路，有一个从并不全然自觉到完全自觉，从不尽完善到圆融浑成的过程，但却有其内在的逻辑必然性。

6，留住今天的太阳阅读答案

1.“学会留住今天的太阳”，伱正真懂得这句话的意思了吗？（这句话什么意思？）：这句话的意思是珍惜每一分每一秒的时间，提高学习、做事的效率。2.读读短文中画横线的句子(从那以后，我总是用这种办法留住太阳。)，想想“这种办法”指的是什么办法？集中精力提高做题的速度，赶在太阳下山前做完作业。3.读了这篇短文，伱也许也有办法留住今天的太阳了，请你写写，你准备怎样留住今天的太阳？读了这篇短文，我的眼前豁然开朗了，读了这篇短文中我深受启发。我决定从今以后，彻底改变工作作风，学会珍惜时间提高工作效率，让一天的工作完成在太阳下山之前。让每一天过的都很充实。

留住今天的太阳，参考答案，耸立，焦急，请求……

（1）指时间，用更短的时间做更多的事，比安排的预期的时间早完成了任务，或者写完了作业（2）我今天留住了太阳

7，问问女生第一次那个疼不疼我好害怕

不用担心，你到时用个粤怀网的助青液，会很爽的。

谁说女生第一次会快乐....笑话!!~~第一次嘛!~不要紧张(容易肌肉收缩)要是有性前戏就会减轻一点疼痛.谁说和处男就会更痛啊？？我和我老婆都是第一次但是她却不像别的女生那么痛...可能是我A片看的太多了有点经验了其实初男要是明白点女生第一次会减轻痛...因为...初男只能和你做3-5分钟而非初男的就会做到15-20左右分当然更痛....做了几次就不会痛了你就知道什么是男人的魅力了就会知道什么叫爽了

疼啊..不过..男的温柔点就行..要有自控能力..在疼的时候能适当的减轻幅度...PS..千万别找处男做..疼死人不偿命...

我得问问我老婆,因为她的第一次不是我给的!悲哀吧?因为我太爱她,相信她会告诉我的,等她下周回来再告诉你好吗?

很多人都会问割双眼皮疼吗，任何手术疼痛是必然的，不过割双眼皮手术的疼痛感是很轻的。割双眼皮手术前会打麻药，很麻很涨很痛，过了会就没感觉了，手术后可能会出现肿胀的情况，不过一般3天可以消肿，一个星期基本可以恢复了。

有点疼,但是他如果有经验的话,会在恰当的时候进入,嘿嘿!自己体验吧!

8，男友每一次都忍住了只让我用手帮他这样他是真的爱我么

他是一个很不错的老公，真的，现在这个社会想得到你的人不管以后什么结果的人太多太多了，再说我们都是属于这个时期，荷尔蒙的影响当然会很想要，可以理解，但是他能为了你真的控制自己，不管怎样解决也好但还是没有和你。。他很尊重你，也保持着你们之间那份最高的纯洁，他挺好的，如果这样也会让你觉得他不是真爱你，那么你换个方式想想如果他不管你的感受先得到你的人在说那你就更应该考虑他是不是真的爱你，是吧，不管怎么样，好好保持你们之间这份感情，我也相信有情人终成眷属，我也相信真爱经得住考验。真心祝福你们。

我男朋友也是这样的人，我可以说他会是一个特别好特别尊重你的男孩，也是完全可以当做结婚对象的人。所以说不要过于纠结他爱不爱你之类的，认真过好每一天，努力创造属于你们自己的未来就好了。

换个角度来看呢如果他不想忍住强迫你了首先他是犯法然后你会讨厌他，导致更加不好的后果正常理智一点的人不会这样哦不能从这一件事情判断他就是很爱你的也要多综合一下周围人的意见当然他或许是很爱你的这个保持愿意相信的态度吧但不要肯定时间还久慢慢了解吧

我也是个这个年龄的男孩子，我很荣幸的来为你解答这个问题，首先是祝福你，他应该是一个很爱你的男孩子，不光是身体更是你整个人，他不会只为自己一时的满足而不顾及你的态度，他更在乎你的态度可见他是从内心深处的爱你，而且对你也很负责！所以你是很幸运的，祝福你们俩！

他肯定是真的爱你，但是不要因为真的爱你了，你就提早献出第一次，爱的时候都是真爱，不爱的时候那就是的确不爱了，这个分寸谁也拿捏不住，只有结婚才有保障！但是在结婚以前，谁也不能保证以后一定在一起，我觉得第一次很宝贵，如果他是真的爱你，那么就等到洞房花烛的那天再献出也不晚啊！祝你们早日修成正果，祝你们幸福！

说明他很尊重你，不想因为一己私欲而去伤害你，也恰恰说明他真的喜欢你再看看别人怎么说的。

9，我是大一新生很想家怎么办

大一刚换了一个学习环境，大家刚开始都会想家，毕竟第一次离开家那么远，又那么长时间，其实调正好心态，到哪都是一样的。想家，无非就是家里舒服想干嘛干嘛，爸爸妈妈宠着，自己什么事都可以不做，过着饭来张口衣来伸手的生活，又刚刚经历高考那样快节奏的生活，放松了三个月，就想一直这样下去，其实大学没有你想象的那样可怕，和室友们处理好关系，宿舍就是你第二个家。而且如果你一直在家消沉下去，对你自己也不好啊！多出去锻炼锻炼才能是身心都健康的人呐！没事多和舍友开开玩笑，自己开朗起来。进入了大学第一件事就是军训，这个同学们都会怕，是吧！这就更加剧了你们想家的念头，其实你可以这么想啊，军训中你可以交到很好的朋友，你们在军训中互帮互助，我相信你一定会打消你想家的念头的，大家都是第一次离开家，都会想家的，这是正常的，但不要把这个念头扩大化。刚刚开始的几天大家都不会说话，毕竟大家都彼此不了解，没什么话可说，所以给家里打电话的次数特别多，等过两天舍友们慢慢互相了解了，慢慢就会熟络起来，继而就是大家开心的生活在一起的，大家互相开开玩笑，女孩子打闹打闹也是可以的。所以想家我觉得没必要的。你有吃的我分你一点，你有吃的你分我一点，这样的友情也慢慢积累起来了，这时你就会发现你往家打电话的次数越来越少，从一天两三次到一周一次，再到一个月一次，这样你就会慢慢熟悉这个学校，慢慢的学校也就变成了家。想家也就变成了想学校了。哈哈！大学是我们成长的地方，就是要我们慢慢褪去孩子气的一些坏毛病，这样慢慢融入一个新集体也锻炼我们说话能力，想家这是一个普遍的人都有的问题，大学就是要把这样的坏习惯改掉。在大学你可以参加一些活动，合理安排一下你的时间，这样你的想家的问题就会慢慢没了。多锻炼自己的组织能力，和各方面的能力。想家这个问题我相信就会变好了。大家也可以找一个自己喜欢的爱好，慢慢试着去尝试一下，不断增长自己的技术，有自己的一技之长未来你会有很好机遇的。不要让想家成了你的绊脚石。

那就把注意力集中在学习上吧，抓紧在大学期间多学些东西，将来也会有更好的发展的。我的室友平时也是单独行动的，我觉得这样更好，不受影响嘛，还能节省时间呢。你是本地人，周六周日进尽地主之谊吧，我的经验，大家总是要经过一些集体活动之后，才能亲近起来的（但你也不用当冤大头，费用一定要清清楚楚的）。至于想家，我的好多同学第一年住校也想家想得要命，但到第二年的时候就都那么回事了，习惯了嘛，（另一个原因是因为好多人都谈恋爱了），慢慢会好的。

多和室友说说话，主动点，其实他们也很想和你说话。（话说我们那是第一天聊到很晚。）你还可以和室友去逛逛学校，熟悉学校，或者晚上去学校周边，吃吃东西什么的。还有，大一刚进入，应该有很多纳新的消息，你找一个自己感兴趣的，去报名参加吧（我那是报了很多。）不然你的大一会很无聊，以至于以后也是！大学还是蛮缤纷多彩的！去吧，大胆点。

我们宿舍也有很多外地人阿，但是大家都相处得很融洽，有种相见恨晚的感觉，按理说，大学刚开学，应该是学生们最新鲜的时候，也应该是宿舍里最热闹的时候，你们那怎么这么个别，不怕你笑话，我们一个月都没翻过书本了，天天都是说说笑笑的，自然生活很有意思呀，我觉得你们可能都太内向了吧，室友是你们要相处四年的伙伴，这段时间应该正是用来搞好关系的，多和宿舍里的人交往，大家熟了可能就好了，要把宿舍建得像个家，这样就不会想家了，我就不想家，我妈还说我是白眼狼呢，呵呵

参加班的活动，你会找到和你合拍的朋友，也不一定要一个宿舍里的人。学习始终是主要责任，也要注意缓解压力。我一直住在广州，也在广州读大学，读大一的时候（我现在大二了每个星期都会想家，第一个星期还哭了。所有作为新生，尤其是第一次住宿的，想家是正常的。平时参加活动可以分散注意力。时间久了你就会习惯了。希望你有一个开心的大一吧

10，幼儿园大班社会活动设计谁是领头人

2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。 3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。【活动准备】 1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。 2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。【活动过程】一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。)请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。情况B：没找出来。师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。三、加入音乐，引人新规则1 1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。 (1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。 (2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。 (3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。四、亮眼人竞赛，引入新规则2 1.讨论，引入新规则。师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办?(多请几个)那我们就多请几个亮眼人(贴亮眼人标记)，但领头人能多请吗?为什么?那我们就来个亮眼人比赛吧!(贴PK标记)请几个亮眼人?那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢?(看谁先找出领头人就获胜)你们同意吗?(2)多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。 (3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。小结：这样的比赛好玩吗?我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗? 五、观看录像，引入新规则3 1.看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。 A.分队(贴上分队标记：红、蓝圆圈)。 B.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。 C.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记：交叉)D.谁先找出领头人就获胜。 2.幼儿选择分队并进行商量。 3.幼儿开展分队竞赛。师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。 (1)师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗?那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。 (2)进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。六、观看PPT，巩固并拓展规则经验 1.放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看!2.结束活动。师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。【活动反思】社会领域育是幼儿园教育的重要组成部分，也是有机组成部分，它是发展幼儿的社会性，即幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能为目的的教育，它对幼儿人格的发展具有重要意义，注重社会教育，也是中华民族幼儿教育的历史传统。《纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。”这样就决定了社会领域也同其他领域一样是以幼儿的现实生活为基础的生活化、游戏化的教育。本次活动我组织的是一节大班社会教育活动，做课活动已经结束，要想使自己在活动中得到提升，在参与中得到发展，关键在于能否积极的反思自己所组织的教学活动，找出活动成败的真正原因所在，能否在以后的教育活动的组织和实施中吸取教训，做到扬长避短。为使自己的专业技能在本次活动中得到进一步的提升，现将本次组织的教学活动做以全面的反思和分析。本次活动有成功的一面是：整个活动以游戏“谁是领头人”贯穿，让幼儿感受遵守规则的快乐，吸引孩子们的注意力，孩子们的兴趣比较高，流程安排和组织非常清晰，但也有失败的一面，现将主要问题反思如下：一、对社会领域的把握不够准确。现在看来社会领域的活动重在渗透，想在一节活动中就想让幼儿去遵守规则，是不可能的，我们的教育活动应该是抛砖引玉，让幼儿通过一次活动，来对他身边存在的现象发生兴趣，充满探究的欲望，而不是教师把什么都要告诉他。“欲速则不达”，这是我本次活动最深的体会。二．教师的设计准备过程存在一定问题，教师准备不够到位。课堂上出现了面面俱到，不分主次的课堂效果，主要原因还在于课前准备不充分，课堂上随意性太强，课堂上的语言虽然没有科学性逻辑性的错误，但对幼儿学习活动的指导针对性不强，甚至产生一些负面的影响，起不到应有的教育效果。拖泥带水，颠来倒去，明知故问，不胜其烦，面面俱到的语言，让本次活动黯然失色，如果语言能设计的更富于科学性，条理性，效果会是另外一个样子！细想成功的课堂效果都蕴含了教师大量的工作，细致的用心，课堂气氛轻松，看似老师轻松自然，实则胸有成竹。在以后的工作中，我要努力调整自己的状态，脚踏实地，用心来设计、组织、反思每一节教育活动，是自己在每一次活动中成长，进步！

你说呢...

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