新高考方案，高考新方案的细节

1，高考新方案的细节

新高考方案虽然出台，但是，有很多细节事实上还是“雾里看花”。例如，选考的比例，有的说是10%，有的说20%；文综和理综中各个学科比例分配，

高考新方案的细节

2，江苏新高考方案

高考方案微调的消息发布后，不少人提出了自己的疑问，表示有些地方实在看不太懂。记者昨天从江苏省教育主管部门了解到，原来，此次出台的微调意见还只是粗线条的，还有更为详细的操作细则正在紧锣密鼓的制定中，并争取在年后尽快出台。　　疑问一录取划线不看选测科目了？　　“附加分计入总分，这我看懂了，可是到时划省控线怎么划呢？”昨天一早，从快报上得知江苏08高考方案将有五项微调，考生家长夏先生把微调意见从上到下看了好几遍，可是他却发现，自己还是有一些地方不是太明白。　　指着附加分计入总分这一项调整，他提出自己的疑问，“2008年，江苏高考划线是对考生有多重标准，既有特征分，同时还对选测科目等级有要求。而今年的总分是480分，到时划定省控线怎么划呢？是不是就只按高考三门统考成绩来划，而考生的选测科目等级就完全不考虑了呢？”　　疑问二 “有特长”的考生指哪些？　　对必测科目达4C1合格的基础上，高校可对有特长的考生录取。这项政策中，不少人表示对“有特长”三个字看不懂，不知道具体是什么含义。　　“是不是指包括自主招生在内的各项特殊类型的招生？”昨天，南京一位高校招生负责人猜测，有一种可能就是指高校的自主招生、保送生、艺术特长生等特殊招生，往年是省里要求考生选测2B以上，但从今年起可能就取消这个“门槛了”。还有一个可能性是不是针对“高分低等级”或“低分高等级”的考生呢？　　疑问三同分考生选测高有优势吗？　　高考总分480分，同分的考生肯定很多，那么选测科目等级更高的考生在录取上是否有一定的优势呢？一位中学老师提出了这样的疑问，因为现在取消了2B上公办本科院校的门槛，很多考生都觉得选测科目并没有那么重要了。可是他始终觉得，选测等级高，在同分考生中应该还是有些优势的。但是从这次出台的政策中，看不到这样的说明。　　回应配套细则正在制定　　“这次公布的微调意见只是大方向上的粗线条调整。”昨天，江苏省教育主管部门有关负责人透露，有很多操作层面上的细则目前还在抓紧制定中。比方说，家长和考生十分关注的如何划定省控线、如何录取，同分考生如何录取等众多问题。细则一旦制定完毕就会向社会公布，尤其是一些和考生有关的部分争取在年后尽早出炉。　　对“对必测科目达4C1合格的基础上，高校可对有特长的考生录取”这项调整，这位负责人表示，这项政策也会有更为详细的说明。　　此外，之前传出的“专一、专二分开录取”的消息，也并没有出现在这次的微调方案中。这位负责人解释，这也属于操作层面，届时也会公布。

江苏新高考方案

3，广东省新高考方案312化生政地四选2方案合理吗

2022年高考刚落下帷幕，而对高考如何选拔优秀合适人才的问题，又令人深思！反思当前疫情、华为芯片事件、俄乌战争国防需要的高科技，中国更需要高端科技人才，更需办好未来的教育。高考是选拨人才的重要举措，任何放弃理科的物理、化学的高考方案都是不可取的，都是阻碍中国未来高端科技人才的培养，阻碍未来高端科技的发展。如何在高考方面选拨更好的高科技人才苗子？可基于当前“3＋1＋2”高考方案，再作些调整，便是更完善。其改进方案是：一、必选“历史”方向的仍保持“3＋1＋2”不变。二、而改革重点在于：必选“物理”方向的，改为必选“物理＋化学”，即将其改为“3＋理化＋1”，简称为“3＋2＋1”。日本于1952年颁布《理科教育振兴法》，高度重视学校理科教育，进一步明确以科技立国，有力推动日本高科技的快速发展！现代高端科学技术，是跨学科的，也就是其人才需数、理、化等有足夠的综合理科知识储备。知识单一是很难达到现代高科技要求的高度，这样的人才是缺乏竞争力的。美国为何高科技强悍，其实不少教育专家都认为美国的基础教育并不一定比中国强，而是其凭其强大的国力，在人才培养终端（高等教育阶段）割世界“人才韭菜”。而中国没有这样方实力去割世界“人才韭菜”，只能靠自己培养更多、综合理科基础更扎实的高科技人才！为了中国未来高科技的发展，建议尽快实施“3＋1＋2”（历史方向）和“3＋2＋1”（理化方向）并存的高考方案！这样既体现对高科技人才扎实综合理科基础培养的需要，也体现学生个性的选择。要让高考挑选出适合国家急需培养的高科技青年才子！这也是一个在重点高中从事高考备考工作多年、经历过多种高考方案的爱国老教育工作者的心中呐喊！江苏新高考方案初步确定为3+1+2模式，很多家长对此不是太了解，也对新高考方案无所适从，其实，就孩子而言，只要弄清楚以下几个问题就可以了，其他的，交给学校的老师吧。一、模式到底是什么意思？江苏新高考方案3+1+2，3就是语数英三门学科，每门150门，共450分，1就是物理或历史必须选一门120分，2是在余下的化学、生物、政治、地理中选两门，按标准分折算后计入总分。二、新方案对选科的建议这个模式需要家长和家长了解的是，这个分类，其实还是大文大理的分类，也就是说，你要充分评估你的孩子适合学文还学理，如果适合学理，1就选物理，如果适合学文就选历史。至于后面的2怎么选择，这就要根据不同学生自行组合了，其实无论怎么选，适合的才是最好的。千万不要跟风，别的同学选什么，我就选什么，这是拿自己的前途开玩笑，当然，有的学生确实不知道自己的兴趣在哪里，也对将来从事什么样的工作没有概念，那就另当别论了。江苏高考新方案一共有12种组合方式，虽然比试点省份的组合方式少了一半，但这种形式仍然会给各高中校日常教学组织带来困难，所以，如果政策没有强制要求的话，估计大多高中校会对组合进行引导，也就是学校会给出几种组合方式，你只能在这几种方式中选。一般学校经常给出的组合方式是：理：1、3+物+化+生2、3+物+生+地文：1、3+历+政+理2、3+历+政+生也就是说，一般学校会把这12组合人为减少到4种，你只能在这4种中选择。当然，也有的学校会放开，让学生自由组合，如果你的学校是这种，那就恭喜你了，你可以根据自己的兴趣和爱好或者自己认为学起来比较轻松的学科进行组合了。三、新方案对报考的建议有的家长会疑惑，这个时候跟报考高校有什么关系，其实关系大得去了，很多家长不懂，结果选的分科上得挺起劲，结果到高考填报志愿时傻眼了，很多自己喜欢的高校和专业根本就不允许你报。这是怎么回事呢？通过试点省份的情况，我们得知，新方案出台后，相应高校会配合新方案的实施，也为了高校录取更对口的学生，减少不必要的人力智源的浪费，所有高校都会出台报考该学校该专业的选科要求。比如复旦大学的历史学专业，要求必须选科是历史政治和地理，如果是其他选科，对不起，这个学校的这个专业你报不了。所以，家长在让学生报哪种选科的时候，一定要看一下，高校各专业的选科要求，否则，后悔的日子在后面。“3+1+2”方案，既没有正式出台，更没有任何省份具体实施，所以无法得出不能解决“弃物理”的结论。“3+1+2”方案是“3+3”方案的改进版，有助于解决弃物理现象，但是又会引发新的问题。一、物理很重要，但并不是人人都需要学！以前文理分科时，也不是所有学生都学物理，并不是所有学生都想学物理，都适合学物理，虽然物理是科技之本。给那些不适合学习或者不想学习物理的学生，提供其他选择，满足他们上大学或者上好大学的需要，是适合学生个性特长发展的方案，而把物理设成必修，就阻止了学生的这种选择，也并不是合理的。二、“3+1+2”方案，有助于弥补学生“弃物理”现象。“3+1+2”方案和“3+3”方案最大的区别就在于把物理、历史设为二选一，为必选科目，以原始分计入高考成绩，成绩可能是120分。有人质疑：这会不会出现学生选历史不选物理的情况？原则上来说，是有可能的！但是，我认为具体实施时，这种可能性不太大!原因如下：新高考“3+3”方案最大的问题就是等级赋分导致很多中等甚至优秀的学生不敢选择物理，虽然他们想学物理。而“3+1+2”方案中，物理不采取赋分，而以原始分计入，而且在历史和物理中进行二选一，这样的话肯定会保证物理学习的人数，弥补了“3+3”方案的不足。但是，“3+1+2”方案，因为物理和历史不能同时选，保护了物理，很可能牺牲了历史，因为成绩中上游的学生很少会选历史了，这又会造成新的矛盾，希望能够改进方案，把物理和历史能够同时选择。我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，如果对你有帮助，请点击右上角【关注】，获得更多指导！

广东省新高考方案312化生政地四选2方案合理吗

4，新高考改革选科方案

1、新的高考改革方案实行后，考生要根据各院2113校公布的选科要求，结合自己各学科的5261实际情况在六个或七个学业水平考4102试科目中自选三个科目参加高考。2、首先考生选1653择的科目必须符合欲报考院校及专业的具体要求，其次还要考专虑到自己各学科的学习情况，综合评价各学科的优势，选择最适合自己属的三个科目。

5，高考改革方案今正式颁布全国都都执行吗

要看改革方案是针对于个别省的还是全国的，如果是全国的当然是都执行了，求采纳

1、目前网上关于高考改革的谣言很多，大家一定要注意鉴别消息来源，不要被谣言误导。2、目前高考改革只在上海市，浙江省进行试点，其它省份都还没有实行。按照教育部安排，其它省份的高考改革方案今年上报教育部审批，按照三年早知道原则，最早也要在2017年入学的高一新生开始实行。2017年参加高考的考生不会实行高考改革新方案。

6，新高考改革方案落实后高校的录取方式有什么变化排课易走班排课系

新高考改革方案落实后，高校录取实行“两依据、一参考” 方式，依据：考生语、数、外高考成绩和自主选择的三门学业水平考试成绩，参考：学生高中综合素质评价。择优录取，科学选拔。排课易，走班排课系统是完全兼容新高考改革各项要求。

1、高考成绩公布的时间为6月24-25日左右。 2、高考成绩一般都会在考后20天左右公布，全国各省份高考成绩不会在同一天公布，但基本上都是在6月25日前后。

从走班策略入手。选课走班的重点是学校构建具有自身特点的三级课程体系，并据此制定课程实施方案，这样才能进行走班排课、选课，最后实现走班教学。排课易拥有丰富的走班经验，能够协助学校一起制定符合学校自身特点及要求的走班策略。

7，新的高考制度

1、教育部今年才会出台高考改革总体方案，而各个省份会根据教育部的总体方案制定自己省份的高考改革措施和改革时间表，所以，新的高考制度目前都还没有最后确定。 2、教育部的要求是最早从2017年高考起文理不分科，也就是最早今年入学的高中生开始文理不分科. 3、教育部新确定的高考制度可能会是下面的几种情况：第一、高考录取原则有望实行“语数外学业水平测试综合素质评价”; 第二，取消一考定终身，有望从英语一年两考试点开始，英语还是以计分方式进入高考总分; 第三，减少考试科目，高考考试时可能只考语文和数学两大科目; 第四，探索文理不分科，比如语文和数学高考试卷可能不会再分文理科; 第五，除了语数外三门学科外，所有学科都要进行学业水平测试。第六，学业水平测试中有3门成绩将带入高考成绩。这里指的3门具体是高校针对每个专业提出3门学业水平测试的要求，而报考该高校该专业的考生在大学录取时会将这3门学测成绩计入高考总分。

8，2021年高考改革最新方案2020年的高考考生能否复读教材变了没有

2020年的高考考试是可以复读的，能否复读与高考改革关系不大，教材还是原来的教材。对于使用全国卷的地区来说，还是考六科，满分为750分。高考改革是不会在即将高二高三的学生实行的，通常都是放在即将升入高一的学生。因为若是高中全部都改革，则教材会产生冲突，会给学生和老师带来不必要的麻烦。扩展资料：复读的建议1、复读生首先要正确地认识“复读”，必须尽快走出“我是复读生”的阴影。事实上，“复读”在如今已经不是没面子的事情，而是社会竞争中的第二次选择，反映了一个学生具有更高追求、不服输的品质，精神是可嘉的。2、复读生要正确认识“交友”。建议复读生在紧张的学习之余，扩大交往范围，走出自闭和孤独，和朋友一起敞开心灵沟通交流，能及时有效地释放心理压力。3、复读生要正确对待“考试成绩”。复读阶段，摸底考试、月考、周考、模拟考试等各种各样的考试很多，如果不正确认识，几次打击下来，心理就会变消沉。学生应该这样认识每次考试成绩：考了低分应该高兴，因为考试暴露出了自己的薄弱环节；考了高分也别骄傲，说明考的内容正好是自己会的，还应当继续寻找盲区。4、复读生要正确对待“攀比”“嫉妒”。对于学习成绩领先自己的同学，要学习他们更好的学习方法，学习他们的优点和长处。如果一味攀比和嫉妒，看不到别人的优点，自己就不会进步。5、复读生要正确认识“自信”。要正确评价自己的能力，把每天小小的进步都看成是一种成功，源源不断给自己动力。

2021年有很多省份开始改革，但是改革的一般是针对2021年入学的考生，所以还是可以复读的，教材的话变了一点，考试一般就是考六个科目，其他的科目要以会考的形式进行考试。

应该能吧，不确定。

9，2021高考新规有哪些

2021高考新规有加分最高不超过20分、增强试题开放性灵活性、优化校考内容和形式、部分领域扩大招生规模、贫困县脱贫后仍享专项计划、严查以设置奖金方式抢生源、高考分数不提供给中学、填报发挥中学主渠道作用、高校中学要加强衔接、设置必要的隔离考场。加分：最高不超过20分规定明确表示，烈士子女;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人;边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生，有以上情形之一的考生，省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。此外，自主就业的退役士兵，可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，分值不得超过10分。命题：增强试题开放性灵活性2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。强基计划：优化校考内容和形式今年，各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求，各试点高校完善招生程序和办法，提高人才选拔的科学性;要优化高校考核的内容和形式，充分运用考生综合素质评价档案，考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等，着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生;加强与中学的衔接沟通，帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景，引导适合的学生报考;要进一步优化人才培养模式，为学生设置多学科交叉培养的课程体系，提高学生服务国家战略需求的能力。高职：部分领域扩大招生规模各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道;统筹安排高职分类招考计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生，适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。名额：贫困县脱贫后仍享专项计划各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划;继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。招生：严查以设置奖金方式抢生源教育部要求，要全面加强规范管理，严肃招生工作纪律。要加强艺术体育等特殊类型招考管理，严格相关运动员技术等级证书审核查验，严格高校专业考试组织，严格考评人员管理，严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。严厉查处违法违规行为，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责;对违规承诺争抢生源的高校和工作人员，要追究相关责任。成绩：高考分数不提供给中学除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。此外，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。志愿：填报发挥中学主渠道作用加强志愿填报指导。各地各校要积极运用信息化手段，为考生提供志愿填报的政策解读、参考信息和咨询指导。要充分发挥中学的主渠道作用，加强对高三年级班主任和任课教师的政策培训，增强志愿填报指导的针对性和有效性。要加强志愿填报管理，各地教育行政部门要联合市场监管等部门，对虚假宣传、违规开展志愿填报指导的经营机构进行严肃查处。改革：高校中学要加强衔接教育部要求，稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。防疫：设置必要的隔离考场教育部要求，健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际，进一步细化组考防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，配备充足的防疫物资;认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。