谢谢您的邀请！教师工作能力强就体现在：他的班级纪律管理得井井有条，毛主席教导我们说：‘’加强纪律性，革命无不胜！‘’一个班级的纪律不好，像一盘散沙一样，它的什么工作也不会好的！我们学校，一般的情况下是分三步走。好吧，回办公室，咱慢慢聊。
现在的教师都很辛苦吗？
不是很辛苦，是苦不堪言！我是一名小学教师，教龄已经28年了，今年刚新接手的一年级，班主任。每周除了星期一只有三节课以外，天天至少四节课。现在就说说平凡的平常的平静的今天吧——早上7：40，走进校园，先来到打开电脑，再到办公室做上课前的准备。7：55，在教室门口迎接学生。8：00，学生陆续走来，一边给他们量体温，一边督促学生早读。
8：20—10：10，连续两节课，期间的9：00——9：30，是室内操，因为疫情，课间操都改在室内做。10：10，下课，走出教室，顺便带了一个学生出来询问。这个男孩非常爱哭，一丁点儿事情都哭得没完没了。昨天因为没有橡皮擦，怕同桌不借给他，哭，后来，又因为不会组词，再哭。今天上课出神，老师提醒他又没专心，马上哭。
我耐心细致地询问，他还是抽抽搭搭，上课铃响了也没说清楚自己为什么又哭。我只得喊他回教室上下一节课。10：20，回到办公室，喝口水，赶紧改昨天没有改完的作业，把错得多的单独放一边，等机会找学生来一个一个地改错。因为一年级的孩子根本不知道怎么改错！这真是一件非常非常非常费时费力的事！11：00，上午第三节课下课了，我赶紧站出去，看到班里谁出来了，赶忙让他去把改错的人叫过来，为了少耽搁一点他们上课的时间，下课时间也得抓紧。
可是，作业有错的学生挺多的，有十多个，下课时间根本不够。只能让他们在第四节美术课的时候一个一个地悄悄出来改错。直到11：55下课，仍然还有一个学生没有被请过来。看看面前这个连声母韵母都还搞不清楚的孩子，只得下午再抽时间了。12：00，饥肠辘辘地走出校门，回家吃饭。好在有爸有妈在家，有热菜热饭等着。回家路上，用微信给爱哭的小男孩家长沟通交流。
下午1：50到校，等在教室门口继续量体温，督促学生午读，并留心观察爱哭男孩的举止。他坐在座位上，不看书，眼睛里又是泪光闪烁的样子，甚至还时不时地有抓狂的表情。我偷偷录了两个视频给他家长。2：20，上第一节课的音乐老师到场，我退出教室，顺便牵了两个学习吃力的孩子和爱哭男孩到办公室。先嘱咐那两个孩子自己读书，再向爱哭男孩了解情况，做思想工作，适时教育。
教育爱哭男孩，再辅导两个学习吃力的孩子。3：00，接到通知，本该明天的学生体检改在今天下午举行。赶紧回教室，把学生集合起来，分成六个小组，嘱咐小组长带好组员，嘱咐学生队伍不能乱，然后和上第二节课的老师一起带着学生到操场上进行体检。娃娃们第一次体检，又激动又好奇，在操场上推推搡搡，打打闹闹。我一会儿在操场的这边，一会儿又在操场的那边，没有一刻得闲。
4：30，娃娃们才全部回到教室，兴奋中透着疲惫。有个孩子大声地说：“我脚都站麻了！”等他们安静下来，第三节课也就差不多了哟！紧接着我的第四节课开始了。5：30，放学铃声响起，组织学生路队放学。一个学生说有个孩子上楼去了，我诧异！在队伍中来来回回找了几遍，的确没有找到她。她到哪里去了？楼上高年级的孩子走下来，为了不堵塞楼道，我赶忙带着队伍往校门口走，一边走，一边联系她家长。
送走其他学生，返回教室的时候，她慢吞吞地走出来，我问她跑哪里去了？是不是上楼去了？她左顾而言他。好吧，回办公室，咱慢慢聊。6：00，结束谈话，把孩子送到校门口，交到家长手里，和家长又是一番交流。然后，才算基本完成今天一天的工作。这就是我普通的一天。课程表上的几节课根本不能反应出我的工作量。况且还有备课，造表，整理学生各种资料，迎接各种各样的检查，辅导一个一个的学生，联系一个一个的家长。
怎么才能体现教学能力强？工作认真负责的教师工作好坏是一个样吗？
谢谢您的邀请！教师工作能力强就体现在：他的班级纪律管理得井井有条，毛主席教导我们说：‘’加强纪律性，革命无不胜！‘’一个班级的纪律不好，像一盘散沙一样，它的什么工作也不会好的！我们学校，一般的情况下是分三步走。一二年级是打基础的时候，必须按排有低年级教育教学能力强的老师来任课，高年级毕业班，学生大了心眼多了，课程深了，必须按排有高年级教育教学经验丰富的教师来送毕业班。
三四年级也重要，但是一个学校，没有那么多优秀的教师，相对来说三四年级力量就比较薄弱了。能教了高年级的老师不一定能教了低年级，因为低年级小孩纪律性差，他们集中精力听课最多能wei持10分钟，就开始不安分了，没有经验的老师还真的管不了，没有好的纪律，怎么完成教学任务？怎么更好地做好学校的一切工作？但是，能教了低年级的老师一定教不了高年级，因为高年级更难管理了，课程更深了……，就拿作文来说，真正能指导了学生作文的老师很少。
上级要求学生写作文时老师也要写——叫下水作文。教委每年都要检查评比。有的语文教师‘’临上jiao了才包佛脚‘’，找《小学生作文选》或者学生的作文来抄写！总之，不管低年级高年级，只要能胜任，班级的教育教学工作都做的很好，这样的老师就是工作能力强的老师！换班时看的更清楚，同行班四个，原来学习纪律差的班级，经过一个学期，这个班级变的比原来学习纪律都有进步，那么后一个老师的能力肯定比前一个老师的能力强?！对吧？。
