对小学生而言，他们需要一个怎样的语文老师呢？1.老师是一节成功的语文课的魂。好的语文老师他首先是一个教育家。4.做一名优秀的小学语文老师，要有大语文观，不断的学习吸收各方面的科学知识。这样的课堂才是优秀语文教师的课堂，才能真正成为学生自主学习和实践创新的天地。
如何成为一名优秀的高中语文老师？
成为一名优秀的高中语文老师，我认为：一、要有渊博的知识。“要使学生有一碗水，教师就要有一桶水”，现代社会，学生获取语文（文学）方面信息的渠道非常广泛，会有许多问题要请教老师，如果老师知识面窄，就无法适应要求。二、要有极强的授课能力。有了渊博的知识，还要想法把这些知识传授给学生。有的老师讲课能力不强，“茶壶里煮饺子”，肚里有，倒不出来，也是不行的。
三、较好的与学生沟通的能力。到了高中，学生有了自己的主张和对事物的看法，而这些情况有时候和老师的认识并不一致甚至相反，这样老师就要和学生进行很好的沟通，建立充分的信任和理解，让学生按照老师的教学计划进行学习，这样才能较好地完成教学计划。总之，做一名高中语文教师也许并不难，但做一名优秀语文教师，就要用心做好各个方面的工作。
你眼中什么样的语文老师是优秀的语文老师？
一：文学功底厚，出口成章。教法新颖别致，课堂应变能力强。讲解生动形象，教学成绩优良。[玫瑰][玫瑰]语文老师，玩的就是文字游戏。锤炼课堂语言的功夫要达到一定的境界。教学内容驾轻就熟，讲解深入浅出。教学语言亦庄亦谐，亦经典亦通俗，亦有高高在上的阳春白雪，亦有接地气的下里巴人。既兼顾高才生的审美雅趣，又兼顾待进生的领悟能力。
讲解既切中要害又不呆板，互动既高调肯定优秀生，又诚恳鼓励后进生，打造民主的 、和谐的 、 宽松的积极的课堂氛围，激发语文学习兴趣，至关重要。[玫瑰][玫瑰]教法新颖别致，设计令人耳目一新的教学环节，调动学生的各个感观，激发学生的参与意识，把成就感还给课堂上的每一个学生，把情感体验的过程还给每一颗求知的心灵，把突发的教学小插曲变成美妙的和弦，让学生在惊愕中在惊喜中在惊艳中，陶醉于你的语文世界，你就会被崇拜！崇拜后的故事大都很精彩，你的语文世界如此精彩，成绩肯定优异，顺理成章，你就是优秀的语文老师了。
[赞][赞]二：博闻强识，天文地理，世界风云，名人轶事，无所不精无所不通，又幽默风趣。多学习，让内涵更丰富，让魅力更无穷。多关心家事国事天下事，与时俱进，让胸襟更广阔。多传承传统美德，多传播正能量。多沟通多鼓励多来点幽默的润滑剂，抓住学生的好奇心、求知意、表现欲，张弛有度，宽严相济。放得开收得拢，在正规的教学轨道上潇洒任性。
任性出青春的活力与神采，忘记自己：廉颇老矣；记得自己：青春飞扬！[玫瑰][玫瑰]三：重要的是：你爱语文、爱教语文、爱语文世界里的每一个学生。只有深切享受到其间的乐趣，方知传言：上一辈子杀猪，这一辈子教书；上一辈子杀人，这一辈子教语文。是个以偏概全的谬论。[呲牙][呲牙]如果你又能写一手漂亮的粉笔记，钢笔字，或者毛笔字，那么，你的优秀系数飙升了[呲牙][赞][玫瑰]（图片来自网络，侵删）。
大家认为优秀语文老师的课堂应该是什么样子的？
语文新课程标准指出：“语文教学，应以自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师应当创造性地教，学生应创造性的学。”因此，我认为：优秀语文教师的课堂上除体现基本的要求外，最重要的要进行创新教育。一、营造课堂气氛，激发创新意识。赞可夫曾经说过：“只有学生处于欢愉中，情绪高涨时，不断要求向上时，想把自己的独有的想法表达出来的气氛下，才能使儿童产生丰富多彩的思想感情。
”所以，营造民主宽松和谐的课堂氛围是优秀教师情感交流的必要条件，也是培养创新能力的前提和第一要素。如教学朱自清的《匆匆》一课，优秀教师可让学生带着自己的情感，选择自己喜欢的读书方式去读课文，想怎么读就怎么读。这样学生热情高涨，课堂上顿时充满了体现个性的朗朗读书声。二、鼓励质疑问难，萌发创新欲望。古人云：“学起于思，思源于疑。
”在语文课堂中，优秀的教师善于把握产生问题的源头，在课题的空白处，在语文的重、难点处，在叙述的矛盾处，在学生容易忽视处等，鼓励学生积极思考，大胆质疑，促进学生产生弄清楚未知的心理需求。如教学《真理诞生于一百个问号之后》时，优秀教师可让学生对课题进行质疑，学生会提出好多具有探索性的问题。这样的课堂才是优秀语文教师的课堂，才能真正成为学生自主学习和实践创新的天地。
三、引导学生想象，放飞创新的翅膀。爱因斯坦曾说过:“一切创造都是以想象开始的，想象力比知识更重要。”没有想象就没有创新。在语文课堂中，优秀的教师鼓励孩子们大胆想象，发挥潜力，努力创新。如《草原》一课，优秀教师可着力引导孩子们通过想象描写课文以外美丽的草原景色，学生们会入情入境地描述许多美丽的景色，这又为课堂增添了一道亮丽的风景。
四、张扬学生个性，丰富创新内容。学生敢于发表自己的见解，是培养学生创新精神的重要前提。优秀的语文教师会有意识地设置辩论情境，让学生参与辩论，给学生一个充分表现的机会。如《赤壁之战》一文，可设计一个辩论题：曹操该不该输？理由是什么？学生会说得有理有据，课堂氛围会异常活跃，这样极大地调动了学生的学习热情，点燃学生智慧的火花，创新精神得到了培养。
作为家长，你认为孩子需要一个怎样的语文老师？
每一年的六月，是一年级学生入校前的报名季。每当这时，校外的许多学生家长就会辗转托人打听，你们学校教一年级的语文老师哪一个素养高？哪一个老师对小孩儿和蔼不打不骂？哪一个老师对孩子最负责任？哪一个老师对孩子……以上家长们林林总总的担心，实际上折射出一种他们焦虑的心态，都想为自己的孩子选择一个他们心仪的语文老师。
对小学生而言，他们需要一个怎样的语文老师呢？1.老师是一节成功的语文课的魂。老师不仅仅是授业，解惑，更重在传道。语文老师更应该具有高尚的道德情操，要有高尚的人格魅力，你的人格影响着学生的人格，影响着学生正确的人生观价值观的形成。一节好的语文课，教者应满腔热忱地投入教学中，满腔热忱的对待每一个学生。教者和孩子拥有良好的互动关系，有良好的情感交流，老师情感上的娟娟细流，如春风化雨，洒入孩子们的心田。
语文老师只有具备了高尚的道德情操，语文课上才会对学生投入满腔热忱的爱，才会把教书和育人完美的结合。好的语文老师他首先是一个教育家。魏书生，窦桂梅，薛法根……正是他们有了高尚而优美的人格魅力，才能使他们成为一代教师中的楷模，家长心中的圣贤名师。2、腹有诗书气自华。作为小学语文老师，要求有广博的知识，良好的文学素养，小学生感性认识强，需要老师有较强的课文驾驭能力，孩子们难以体悟到的情感思想，用浅显易懂的语言引领孩子们体会表达。
一节语文课，课堂上随机生成的知识点，需要老师灵活果断的因学情需要而灵活教学，因而更需要语文。老师有扎实的专业素养。上周听了一节我校老语文教师周老师的公开课《囊萤夜读》，沉稳大方，灵活应变的教学风格令我们听课老师啧啧赞叹，古文与现代译文的自如切换，精准的关键字词含义的理解，幽默风趣的讲授，令学生们听的如醉如痴。
3、好的语文老师应具备过硬的基本功。一口标准流利的普通话，秀丽工整的粉笔字，简洁传神的简笔画。尤其是精美流畅的语言，要求逻辑严密，发音清晰纯正，用词丰富恰当。有个别的语文老师，课堂用语很随意，语言组织重复啰嗦，在这样的课堂语言环境中，学生们的表现和收获也就可想而知了。去年12月，去城郊的一所非重点小学，听一节语文观摩课。
教者虽然只有三十四五岁的样子，但他站在讲桌前，目光炯炯，面带微笑，语音抑扬顿挫，课文范读令在场的学生和老师如沐春风，这位老师更注重学生的语言表达，他总是微笑着倾听着学生们的发言，抓住时机随机纠正学生们的语言。他流畅:的语言为这节精彩的语文课课锦上添花。4. 做一名优秀的小学语文老师，要有大语文观，不断的学习吸收各方面的科学知识。
要有终生学习的理念，积极参加各种教研和各种培训进修，不断的掌握现代教育技术信息。30多年前我刚参加工作教语文课时，最先进的教学仪器是幻灯，现在已更新为电子白板和多媒体教学一体机，原来的人工试卷批改，已改为网上电脑扫描，主观题老师人工批改。惭愧的是自己在这些先进的教学媒体前，操作笨拙，效率低，也根本没有老本可啃啦！和优秀的语文老师相比，渐渐地被他们拉开了距离。
