从该定义可以看出，媒介素养是一种能力，是我们正确使用媒介、有效利用媒介的能力。通过媒介素养教育，可以使我们建立正确获取媒介信息的价值体系。（一）文本文本（Text）是指文学作品书写或印刷思维形式，即文学作品的物理印刷品或制成品。泛指一切具有释意可能的符号链，不管其是否由语言组成。因此，一段舞蹈、一个表情、一种仪式、一座建筑、一个广告、一首诗歌或一篇小说，都可以视为文本。
例如贾平凹、莫言、陈忠实、路遥、王蒙、格非等作家的小说就是典型的文本，甚至可以改编为电影、电视剧等。这些文本，基本上是虚构文本。新闻大家范敬宜、南振中、梁衡、张季鸾、史量才、徐宝璜、邵飘萍等的新闻作品也是文本，只是事实的文本。这些文本，以事实为基本，强调实在性。（二）故事故事就是叙事，即叙述内容的基本成分就是故事。
故事有行动中的人物、因果线索完整的情节、具体明确的场景等等，由这诸种因素组成一个个社会生活中的事件。故事分为真实故事、虚构故事等。例如《亮剑》《雪豹》《苍狼》《利箭纵横》等这些都是战争剧，强调艺术的虚构性。《超级女声》《爸爸去哪儿》等这些都是实在故事，强调舞台空间的真实性。另外，还有《汉武大帝》《大秦帝国》《雍正王朝》《康熙王朝》等古典剧也是强调艺术的感染性。
这些因素诸如文本、故事等是媒介素养教育的核心因素。案例分析，我们举新闻文本为例来进行分析。案例一：夜无电话声，晨无堵门人3月3日、4日，我夜宿辽宁康平县两家子公社秘书办公室。从就寝到次日早晨，未有一个社员来投案、告状或要钱要粮。据当过秘书的公社干部赵富权说，前几年情况大不一样，经常刚刚睡下，电话铃又响了，不是下达播种指标，就是追生产进度，冬天只好把电话搬到枕头边。
一年前，两家子公社是全县最穷的公社之一，一年到头，生产队干部和社员来公社要农贷和救济款的推不开门，往往天不亮就有人来堵公社书记的被窝。现在已经看不到这种情景了。去年他们实行了各种形式的责任制，全社人均收入由历年的六七十元增加到165元。社员生活好转了，他们不再向国家伸手，由于穷困造成的民事纠纷和家庭纠纷也越来越少了。
4日深夜，我步出敞开的公社大门，遥望沐浴在银白色月光下的村庄，显得分外安谧，不禁遐想联翩，成诗一首：劫后灾痕何处寻？月光如水找新村。只因仓廪渐丰实，夜半不闻犬吠声。当年在评新闻优秀奖时，评委认为该报道中化用了鲁迅、杜甫的诗歌，险些落选，最后经过争论，还是评了一等奖。这些都是因为事实信息和虚构信息的区别所致。
案例二：揭秘陕西师范大学女厕所站式小便器2010年9月6日，女用站式小便器在陕西师范大学公厕中正式启用。女性站姿小便，在高校迎来一场艰难实践。昨日下午，陕西师范大学长安校区，3个站式小便器，成了新建女厕所的新鲜事物。在该校雁塔校区，同样有3个站式小便器投入使用。一个女用小便器，花费2000元，但它的意义不仅如此，更是女性如厕方式的一场革新。
这项革新的推广者是全国人大代表、陕西师范大学教授屈雅君。4月份，屈雅君给校长第一次表达了希望校园里建女性站式小便器的想法。校方随后决定在两个校区的新建女厕中各放置3个站式小便器。昨日下午，6个小便器开始启用。省人大常委会副主任黄玮、省妇联主席刘丽鸽和教育部科技司副司长陈盈晖对这种节能节水的新尝试给予肯定。
