当然，即使有了好氛围，不一定能够坚持下去，持之以恒。要想让学生能够保持良好的学习状态，还是需要全体学生有一个坚强的毅力。有了信心，有了毅力，学生才能有战胜困难的勇气和斗志，才会有客服困难的精神，才能有实现目标的强大动力！所以，要让班上学生有一个良好的学习氛围，笔者认为要重视学生的心态，习惯和毅力的培养。
在一个特别差的学习氛围（班级氛围）最终会怎么样？
在一个学习氛围特别差的班级学习，这样的班级可能有一些学生学习目标不明确，没有进取心，没有理想追求，整天调皮捣蛋，吵闹滋事，游戏人生，导致整个班级学习风气很差，想学习的同学无法安心学习，最终贻误了学生的前程。学习环境对一个人的成长非常关键，所以才有了孟母三迁的佳话。一个班级学习氛围的好与坏，其决定因素是班主任的教育工作做得好与坏。
一个班主任工作的重中之重是抓好班级班风的建设，班风好了一好百顺，班风不好一切教学工作都是事倍功半，甚至白费力气一无所获。如果是一个年轻的班主任，缺乏班级管理经验，可以虚心向有经验的老班主任学习，把人家成功的做法搬过来；可以和科任老师加强工作联系，齐抓共管；可以组建一个有力的班干部集体，配合自己共同管理。
在良好班风未建立之前，班主任需要更多的付出，要随时随地深入班级，了解第一手班级情况，抓住班级的“刺头”，做他们深入细致的工作，改变他们不良的习惯，把他们诱导到正道上来。班主任把这些“刺头”改造好之后，良好班风自然就建立起来了。本着对家长负责，对学生前途负责的良心，作为一个班主任老师，一定要付出艰辛，努力打造一个积极健康向上的适宜学习的班集体，使每一个学生都能安心专心学习，成长成才！。
面对二年级学生应如何营造班级积极向上的学习氛围？
班风、学风是班级集中反映，是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，简单地说也就是让学生变“被动学”为“主动学”。特别是二年级大部分孩子是八到九岁时期，是性格的养成期，对以后的人生有着至关重要的作用，所以二年级良好的学习氛围有好的作用。
下面我简单的谈一下自己的建议。一、充分调动学生的积极性，主动性当我第一次走进教室时，我对学生说首先要祝贺大家，因为从今天起你们从一年级的学生变成了二年级的学生，你们的成绩和不足都已成为过去，好在大家现在站在同一起跑线向自己的目标冲刺，所以你们是幸运的。第一个星期的周会课我就以“我的理想”为主题和同学们探讨起来，他们各抒己见，每个人谈到了要为理想而奋斗。
