高中数学的重点是函数。我认为高中数学的重点不是几何学。在一轮复习中，同学们却容易步入这样的误区：一昧的刷题、刷参考书，而不去看课本。总之，高考对基础知识的考查既全面又突出重点.抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
为什么有人说高中数学的重点是几何学？
我认为高中数学的重点不是几何学。高中数学的重点是函数。从高一函数的概念开始，再有指数函数，对数函数，幂函数，三角函数，导函数，加上从初中开始学的一次函数，二次函数，掌握了函数，可以说掌握了高中数学的精华。利用函数可以求最值，求取值范围等。所以说函数才是重点。当然从高考的角度看，凡是高考考试内容都是重点。
如何利用好高中数学课本?课本有什么用？
谢谢邀请。属于新高三孩子们的第一轮复习已经拉开帷幕，这一轮复习会持续到明年三月份，不仅复习时间最长，任务也最繁琐、最精细。一轮复习是二轮及三轮复习的基础，是对高中所有知识点的汇总与熟悉，是你高中最后一次详详细细地夯实基础的机会。但是在一轮复习中，同学们却容易步入这样的误区：一昧的刷题、刷参考书，而不去看课本。
但是，课本才是高考题目的根本来源，考试大纲要求高考命题要源于教材、高于教材，“源”即高考试题常以课本中的概念、公式、定理、例题、习题为雏形进行立意编拟考题；“高”即在“源”的基础上有所创造，旨在考察学生的能力，因此要把握高考必须在挖掘教材上下工夫，课本才是最好的教辅书。第一，课本对知识的来龙去脉，发生、发展、应用等各方面讲解的非常详细，远非高考教辅资料所能比拟。
第二，有很多高考题目是源自于课本的。所以，在一轮复习的初期，不管你的水平如何，重新回归课本，通过课本对整个高中数学的内容进行一番梳理，是非常有必要的。因为大部分同学，在对整个高中数学的知识把握上，肯定是有欠缺的，回归课本的过程，也是一个查漏补缺的过程。第三，所谓回归课本，应该如何进行呢？1.最基本的要能够对课本中的各种概念清晰表达，对各种定理、性质、公式的推导能烂熟于胸。
很多同学在平时的学习中，仅仅满足于记住概念，这其实是受初中数学学习的一些负面影响，如果只是记住概念，在应付一些普通题目的时候自然可以畅行无阻，但是那些复杂的难一点的题目，所涉及到的思想方法，往往会回到课本概念上，如果不是对概念有深刻的认识，对其中涉及到的思想方法没有深刻的体会，在解决问题的时候，就会出现无路可走的情况。
2.死记硬背，不应该出现在数学当中。举个例子，比如三角函数中的诱导公式，很多同学都觉得难记，有的干脆不记，好一点的死记，再好一点的记住奇变偶不变，符号看象限，但如果真正了解诱导公式的由来，其实不用记，脑子有三角函数定义，知道对称性，完全可以直接推导，并不比直接运用公式慢。3.除了概念，教材上的每一道例题、习题都可以再做一遍，尤其是B组题，章节后面的综合练习，这里面的题目尤其要重视。
每章复习结束时对本课时涉及的近三年高考试题，特别是2019年高考试题，要先做，然后进行细致深入的分析，了解课本涉及的知识是如何考查的，心中有数，增强备考针对性，同时为规范板书提供样板。总之，高考对基础知识的考查既全面又突出重点.抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
高中数学提高成绩，老师重要还是自己的学习能力重要？
无论哪个阶段哪门功课的学习，都是自己的学习能力重要，古语说的好：师傅领进门修行在个人，高中生想提高数学成绩也是得靠自己下功夫，老师只是起到一个引导的作用，可以给你提供某些解题的思路，在课堂上老师只是把书本上的基础知识传授给你了，而下了课还得自己做练习题来巩固基础知识，只有做的题多了，各种类型的题目都通过自己解决了，才能提高答题水平，在考试中成绩自然就会上去。
高中数学知识在日常生活中用得到吗？如果用不到，那学习的意义是什么？
目前我国的义务教育阶段规定为小学初中。小学初中的数学应该是人人都得学点吧，因为学数学不仅是学习基本约数学知识，它还可以培养人的抽象思维的能力，养成严谨缜密的良好习惯。高中阶段有一个重要的培养任务，为高等学校输送合格人才，高等学校承担了培养不同学科领域的高等人才的重担，一切科技无不与数学有千丝万缕的联系，数学与物理是一切科技研究的基础，数学的重要性不言而喻。
