从来没有法律规章明确界定过什么是惩罚和体罚，也从来没有教育部门告诉老师什么是惩罚什么是体罚，一切都是老师尤其是班主任老师自己把握。但身为老师，如果放纵学生，如果对学生错误视而不见，则班级将会一团糟，教育不能失去惩罚，不能失去惩戒，我甚至希望主管部门制订一个明确的详细的规范，告诉老师什么是惩罚，什么是体罚，老师哪些事能做，哪些事不能做，别把责任全推给老师。
在游戏中让你最伤心的是什么？
玩游戏最让我伤心的事情么，这种经历还是有不少的哈，不过大多在童年和少年时代，下面分享一下我自己的经历。街机玩的正起劲，被妈妈身后揪耳杀这应该是所有80后小朋友童年时期都有过的经历吧？90年代整个大人社会都对游戏行业有着坚决的抵制，学校开会抵制，老师跑游戏厅逮人，家长到游戏厅举着拖鞋找孩子，这都是男同学们的噩梦，每当看到其他小朋友被他们的爸爸拽着耳朵掂走的时候，我都会一边露出欣慰的笑容一边接过他玩剩下的游戏，帮助他完成最后的任务，可当这种事情落自己头上的时候就笑不出来了，这边正在奋力摇晃着摇杆拍打着按键，那边只觉得耳朵一阵发紧，然后是被门夹了一样的疼痛感，扭头一看，一般情况下绝对是妈妈严肃无比的眼神，得了，赶紧摆出一副可怜相自觉点先走出去甭在这丢人了，我家长还好，在游戏厅不动手，回到家就完了，扫帚打屁股，跪搓衣板，这都是我体验过享受过的服务，这会想起来屁股还发烧膝盖还发疼?，有的小伙伴就没这么幸运了，有个小伙伴的妈妈脾气很暴躁，人也比较壮实，我曾不止一次见到他妈妈在游戏厅单方面的和他进行PK，什么拿手糊脸拖鞋甩脸，他爹来了还拿皮带抽呢，看的其他人也是心惊胆战。
玩红白机RPG，电池没电了那个年代的卡带是不带闪存记忆功能的，存档全靠电池，我吃苦头最大的一次就是第一次买了RPG卡带这一次，买的游戏是重装机兵，一到家就插上开始玩了，玩了个把小时吧，开始那个镇子叫什么来着，拉多镇还是波布镇，我给里面给探索完了，什么抽屉柜子全翻了，人物也都对话了，下面的洞窟战车也拿到了，接着是午饭时间，吃完饭兴高采烈的回来开机准备接着玩，打开游戏我懵了，我明明存档完了才下去的呀，我还以为是我没存好，又玩了一会存了一下还是一样，我自己把卡带打开看了看，以为是里面有什么问题，一打开就看到上面大大的圆形电池槽，里面空空如也，这JS，连个电池都不给我，我又自己跑了三四趟才把电池的事情搞定，终于可以安心的继续玩了。
偷懒没存档，被BOSS击杀玩RPG游戏存档一定是没事就得做的事情之一，但以前的RPG不像现在，几乎哪里都可以存档，那时候的游戏大多都是定点存档，比如勇者斗恶龙就是在教会里面，存一次档还需要跑地图，看对话，好麻烦的，有时候就偷懒不想多跑腿，可剧情都是未知数，不知道什么时候突然就开始打BOSS了，有的地图可是跑了半天才跑到的，再回去存档完了还得再跑一遍地图，图省事就直接开打了呗，然后高估了自己低估了BOSS，被打死以后才想起来，我好像玩了三个小时都没存一次档呢?，这一下午打的怪，赚的经验和金币，过的剧情全都玩完了，这感觉简直和吃了苍蝇一样难受。
据说，清宫太监打板子，能把豆腐里面打碎，外面完好，是真的吗？
我是水煮汗青，我来回答。杖刑，我们俗称“打板子”，这是古代刑罚史上最悠久的一种，使用的刑具有竹板和荆条。历史上执行这种刑罚的人一般是衙役，清朝李伯元在他的小说《活地狱》里写了这么一段：皂录（衙役、捕快）用小板子打人都会预先练习，开始用一块豆腐摆在地下，拿小板子打上去，只准听到响声，不能把豆腐打烂。他们练习完以后，豆腐看上去还是完整的，但里面已经烂了。
这就是关于“杖刑”练习的描写，当然这只是小说，我认为这样练习的可能性不大。古代杖刑在实施的时候确实会存在不公平现象，比如犯人家属给钱了，打板子的人就会装装样子，挥板子时候很大力气，但落下很轻，打完后犯人不会有什么伤；如果犯人没有给钱，那每一板子都是实实地落在身上，几十板下来伤筋断骨都是常有的。另外还有流传了一个说法，那就是犯人家属要找关系，有时候是直接找县老爷，所以衙役打人的时候就要看老爷如何发令。
我们看古代电视剧，县老爷审案要动刑的时候通常会扔下一根签子，而老爷拿签子的位置就表示要用多重的刑：如果拿签头，表示重打；如果拿签中间，表示只伤皮肉不伤筋骨；如果拿签子底下，表示轻轻表示一下就可以了。县老爷拿签子的传说是否真实我们很难查证，但是说明了一点，那就是杖刑在执行时是有轻重之分。那么衙役要完成这样的任务，他们是否需要练习呢？其实是不需要的，打人用到几成力基本上大家都可以控制，至于挥板重落板轻，公堂上也没人在意你这些。
用豆腐练习打板子，这个脑洞开得有点大了。豆腐是很嫩的，打板子的人不管如何控制力，只要超过了豆腐的承受，豆腐就会碎裂。如今打板子这个刑罚被传得越来越神奇，有人说打板子技术好的，打完后表皮看起来没事，但实际已经有严重内伤，这完全是违背力学原理啊！任何物体在受到打击的时候，力量传递都是一层层下去的，就像木工干活，锤打凿，凿打木，木压地，不可能一锤子下去这股力量完全跳过了凿和木，直接在地面砸出一个大坑，这种情况只有武侠电影里才会出现。
结束语古代打板子真不是什么技术活，那时候一般使用竹板比较多，至于我们电视上看的大木棍、水火无情棍这些都比较夸张，因为杖刑不是死刑，只是让犯人吃到苦头而不是要他们的命。如果用超重的刑具来打，那杖刑也就被纳入死刑行列了。日本古代也有杖刑，他们打的方式又不一样，我们是用竹板扁的一面打，他们是用竹板边打！一板子下去就是皮开肉绽，就像被刀子割了一般。
教育上不准体罚学生，但可以惩罚，如何界定体罚与惩罚？惩罚方式有哪些？
从来没有法律规章明确界定过什么是惩罚和体罚，也从来没有教育部门告诉老师什么是惩罚什么是体罚，一切都是老师尤其是班主任老师自己把握。举个例子吧，很多老师对违纪学生采取罚站措施，在我们读书那个年代，罚站罚扫地都不算个事，但现在，是属于体罚还是惩罚，有些时候真的要看家长的"意见"，家长理解支持，就是惩罚，家长投诉，就是体罚。
我们学校专门请一位律师给所有老师上了一堂课，律师列举了十余类情况提醒老师，不该说的话不说，不该做的事不做，否则容易"出事"，其中包括"当众批评学生"，"罚站"等，都存在"出事"的风险。有老师问律师究竟该怎么管理学生，律师也只能尴尬一笑，毕竟隔行如隔山。教书，尤其是班主任的工作，是存在风险的，所以教育好学生的同时，保护好自己，是每个老师面对的共同难题。
说起来这真令人心情沉重，现在很多老师都感觉学生打不得骂不得批评不得，手无寸铁。其实何止老师，好多父母都没办法管住自己的孩子了。但身为老师，如果放纵学生，如果对学生错误视而不见，则班级将会一团糟，教育不能失去惩罚，不能失去惩戒，我甚至希望主管部门制订一个明确的详细的规范，告诉老师什么是惩罚，什么是体罚，老师哪些事能做，哪些事不能做，别把责任全推给老师。
