让宝宝背后，要及时提问。用归纳法教育宝宝识字效果最好。3、直观形象记忆法：利用直观教具，帮助宝宝记忆。如青、清、请、情等有一边是相同的字，发音也接近，宝宝很容易记。这样可以随时夹在书本里做笔记，或者用绳子串起来，会很好看。成长记录册怎么写5内容之具体过程接下来就得写具体的事情过程了，当时发生了哪些事情，参与人有哪些，你们具体都在做什么，心情如何，大家的反应如何，你的反应如何。
怎么制作阅读小卡片？
制作阅读卡片的好处：读书卡片可以提高小孩阅读兴趣，加强知识的日积月累，增强小孩的记忆，以及动手能力。1.可以通过网上的图片仿照制作。网上百度下“阅读卡片”，会有很多的卡片图案，选择什么样的格式，内容，可以根据本身需要去选择，若家里有打印机的（最好是彩色打印机），可以直接打印出来，订成一个小本子，供阅读时记录使用，很方便。
2.可以听取小孩的意见，让小孩自己动手制作。小孩的思想很丰富，创意也会很新鲜，家长可以提供剪刀，纸张给小孩自己裁剪，剪什么形状都可以，再画上自己喜欢的图案，颜色，写上班级，姓名，要记录的内容，好词好句，心得体会等。对于年幼的小孩拿剪刀的，家长需要在旁边陪伴，以免不小心伤到手。选择的纸张也可以用彩色纸，更加鲜明生动。
3.可以制作成小书签形式。这样可以随时夹在书本里做笔记，或者用绳子串起来，会很好看。有些女孩心灵手巧的，还会挂上一些小流苏，供方便翻阅。4.家长可以陪同制作，增强亲子感情交流。在小孩制作时，可以让小孩自己制作，家长也动手制作，比比看，谁的好看，内容更实用。在制作过程中增加互动，促进亲子情感交流。阅读卡形式多样，内容灵活丰富，合适自己的就是最好的。
假期成长记录卡怎么做？
任何一个人都在成长，任何一个人都想在成长的道路上留下些什么。我们总不能凡事都靠着记忆来撑着，而用文字的方式记录，更能让我们把成长的记忆持久。那么，对于成长记录来讲，我们要如何把它写好呢？成长记录的格式成长记录是记录一个人的成长过程中，遇到的人或事。这些人或事，在你的生活里充当了主要角色或者是过客。不管如何讲，成长记录，需要一个格式。
这，其实是类似于记日记。当然，自然就包括时间，地点，故事等。成长记录册怎么写2成长记录的内容成长记录的格式掌握了，就得写内容了。我建议大家不要只是流水帐式的记一些生活里发生的故事，这种根本没有任何意义。到等你长大了，再回头去看这些记录的成长记录的话，也会觉得毫无内容。那么下面的步骤就是成长记录的内容了。
成长记录册怎么写3内容之时间，天气情况在成长记录中，我们在以后想看的时候，希望能真实地反映出那天的情况，所以，必须有时间和天气情况。这样，在看的时候，就会明白，在哪天发生的，哪天是什么样的天气情况。例如：2019年12月24日 平安夜 我的生日 雪花飘飘。成长记录册怎么写4内容之成长梗概任何一个成长的记录，都得有一个概括，就是指你的成长的这一过程里的主要的事件。
例如，接上面的，内容梗概：今天我的生日，朋友们都送了生日礼物，并在一起吃了饭，很开心，感谢他们。成长记录册怎么写5内容之具体过程接下来就得写具体的事情过程了，当时发生了哪些事情，参与人有哪些，你们具体都在做什么，心情如何，大家的反应如何，你的反应如何。记得，人物的名字一定要写清楚，否则到时候，回头看就想不起来谁是谁了。
如何有效提高儿童记忆力？
你好，我是心理学张老师，很高兴在今日头条回答你的问题。记忆是学习之母，人的的学习过程实际上就是一个记忆的过程，知识的获得离不开记忆，人类依靠记忆，逐渐建立起自己的知识库。记忆力能帮助我们掌握生活中所必须的各种技能。由于有了记忆力，人类学会了说话、数数、唱歌、画画、游戏，并在各种环境中活动，积累了各种各样的经验，这种经验的不断丰富，为人的发展打下坚实的基础。
人的记忆能力是随着年龄的逐渐发展的，幼儿时期特别擅长形象记忆和机械记忆，往往看着、听着。就能记在脑中。小学生的记忆能力是由形象记忆向抽象记忆过度的阶段，由无意记忆向有意记忆发展，由机械记忆向意义记忆发展。到了中学，人的记忆能力就是一个综合性的记忆，更对偏向理解性记忆。心理学家对于记忆做了各种各样的研究，把人类获取知识的记忆过程分为以下几种类型：（1）听觉型：对于耳朵听到的东西，较容易记住。
有些人喜欢听音乐，很容易记住歌词，学习英文亦可使用此种方式。孩子喜欢大声念，然后再背诵下来，这是所谓的“耳到”。（2）视觉型：对于眼睛看到的影像，较容易记住。若通过不断复习或使用图表，可帮助学习，这是所谓的“眼到”。（3）动觉型：对于手写下来的东西，比较容易记住，也就是说靠身体的动作来记东西。很多学者就极力推崇这种“手到”的功夫，用这种方法制作无数的卡片、笔记，方便整理资料。
（4）综合型：有人是综合上述方法去记忆，在学外语或古典诗词时，可能边听、边看、边念，手也不闲着，在纸上奋笔疾书，以帮助加深记忆。我在这里提倡综合性记忆，学习要运用多种感觉器官，记忆效果会更加深刻，口诀是：眼睛看学一遍，耳朵听学两遍，做动作学三遍，记笔记学四遍，用嘴说学五遍，给别人讲学六遍，这种记忆最为有效。
那么究竟如何才能增进孩子记忆能力呢？张教授建议如下：（1）保持愉悦的情绪状态，心情焦躁、忧点、闷阅不乐，大脑活动效率低，记忆效率也不高。所以，愉快地学习是提高记忆效果的诀窍之一。（2）树立记得住的信心，即使记忆力很强，若不用心记，也很难记住。只有对学习感兴趣，积极主动地学，才能记得快。所以，要以“一定要记住这些”的积极态度去记忆。
（3）运用多种按揭器官，眼看、手写、口念，各种感觉器官总动员，能够提高记忆效率。（4）加强理解力训练，在理解的基础上记忆。不真正理解内容是记不住的。囫囵吞枣地死记硬背，即使记住了，也会很快忘掉。（5）进行意义记忆训练，理科的符号、历史的年代等，应附加上意义，抓住其相互联系，以便于记忆。（6）采用图表记忆，千言万语不如一张图，学会利用思维导图，抓住要点、分清层次、列成图表，有助于记忆。
如何提高孩子的背诵能力？
背默是我们文科老师常用的法宝，是学生积累词汇和句型，培养语感的绝佳途径，它却是学生最为头疼的作业。为提高背默课文的效率，必须从以下三方面去做:一、在理解的基础上背默。在我的实际教学中，有些学生很难完成英语课文的背默任务，其根本原因是对课文的不理解，这种情况下，单词对于他们来说就是毫无意义的字母组合，若想记住，其难度可想而知，即便强行记住了，短时间就会忘记。
所以针对他们，我首先要求的是理解而不是背默。文言文的背默道理一样，比如李白的《行路难》，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学生对诗句的字词意思要能理解，另外还要知道“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”涉及到上古时期吕尚和伊尹的典故，吕尚九十岁在碧溪钓鱼，得遇文王，伊尹在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。这些内容都掌握的情况下，背默就轻松多了。二、列举背默提纲。不管是英语课文还是汉语课文，我们在背默之前尽量帮助孩子列出课文提纲，然后对照提纲进行分层背默。比如七上Unit 8中的课文:这篇课文描述了学校一个学期的活动安排，文章层次分明，从September，→October，→November，→December，所以我们背默就可以按照这个月份提纲展开，难度也就大大地降低。
三、分层进行，从片到篇。对于篇幅较长的课文，我们除了列背默提纲以外还要把课文分解开来，比如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 这篇诗歌对于学生背默来说有一定难度，光理解还不行，我们要把全诗肢解成四部分:秋风破屋图，群童抱茅图，雨夜屋漏图，未来展望图。
一部分一部分地完成背默，最后从片到篇。四、合理选择背默时间。一天内，每个人都有一个最佳记忆时间段，在这段时间内，人的大脑处于记忆亢奋状态，我们只要努力发现并利用它，便能极大地提高背默效率。五、及时复习巩固背默内容。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，我们在背默完成后9小时进行回忆可很快恢复记忆。
这时我们花10分钟可能就能记起所学内容，而如果要等到10天后，可能花1个小时的复习还不一定能达到这样的效果。与其日后"费力不讨好"，不如就在识记后9小时内复习，这样即节省了复习时间又达到了良好的记忆效果。希望我的建议能够帮助到你和你的孩子，祝愿孩子的学习越来越棒。-------------------------------- 本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力！。
如何从小培养孩子的记忆能力？
记忆力被称为智力的仓库，是孩子未来学习和生活的基础，注意力又是是记忆的基础。所以想提高孩子记忆力，第一要提高孩子注意力，提高其兴趣才行。（1）给孩子营造安静整洁的学习环境。（2）要求孩子在规定的时间内完成作业。（3）合理安排学习内容的顺序。（5）要减少对孩子的和干扰。制定规律的作息制度，规律的睡眠能够加强大脑袋功能，也能提高孩子的记忆力适当进补有助于增强记忆力的食物如多吃鱼类、坚果类等菠萝：提高记忆力 花生：延缓大脑功能衰退玉米：保护脑血管 牛奶：缓解用脑过度导致的失眠帮助孩子提高记忆力！1、重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆，这种方法适用于年幼的宝宝，他们本来就喜欢重复，同一个故事可以百听不厌。
让宝宝背后，要及时提问。2、联想记忆法：最简单的联想，如1=筷子，2=鸭子，7=拐杖，以此加强宝宝的联想，易于记忆，避免枯燥。3、直观形象记忆法：利用直观教具，帮助宝宝记忆。有的宝宝背电视里的广告词，惟妙惟肖，直接达到记忆的目的。4、归类记忆法：只有把知识归类。才能最大限度地储存起来。用归纳法教育宝宝识字效果最好。
如青、清、请、情等有一边是相同的字，发音也接近，宝宝很容易记。5、歌诀记忆法：一边有节奏而且押韵的作品，便于记忆，很多儿歌容易上口，对于开拓知识面，开发宝宝智力大有好处。6、利用感官参与记忆法：利用耳、眼、口、手来参加记忆活动。能提高记忆效果。总之，父母可以利用各种场合与时机，潜移默化地向孩子灌输这些记忆方法。
怎么让一年级的孩子快速记住生字？
一年级的学生好动且缺乏耐心，如何让他们快速记住生字，结合自己教学实践，我主要采用以下几种方法：一、借助游戏记忆生字例如，做“配对子”的游戏。学过的生字中有不少是由熟字组合而成的，例如：父和巴合成爸，女和马合成妈，门和口合成问等等。让学生用生字卡片给生字配对子并且读出刚配成的字，这样学生既记住了生字，又巩固了早学过的字。
二、编口诀记生字一年级学生刚开始学习生字时，先由老师给学生编口诀，让学生猜记。比如：一口咬掉牛尾巴；一点一横，两眼一瞪（六）；门里有个人（闪）；人在云上（会）等等。学习一段时间后，学生们就能编出一些连老师也没想到的记字口诀了。编口诀记生字，幽默风趣，寓教于乐，朗朗上口，易学易记，学生印象深刻，既能体现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。
三、按偏旁归类系统记忆生字每单元学好后，教师可以把本单元生字按偏旁归类，帮助学生系统记忆生字。例如，言字旁有说、话；绞丝旁有红、绿；单人旁有你、们；草字头有花、草、节。以后每单元学好后，学生就在各自的偏旁后添上新学的字就行，这样记忆生字既快又系统。四、编故事记忆生字可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“坐”字，可以编故事为：两个人走路走累了，看见前面有一个土堆，于是就背靠土堆休息。这就是两个“人”字之所以在“土”上两侧的缘故。五、拆字记忆生字有些生字较繁，对于一年级学生来说要记住很难，于是可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“最”字可拆为“日”“耳”“又”，“量”字可拆为“日”“一”“里”等。
这类字有：帮、哪、做……六、比较记忆生字比较记忆生字是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如：《乌鸦喝水》一课中“喝”“渴”这两个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有口就是喝，有水就是渴”。七、加笔画或偏旁记忆生字有些生字可以在学生已有的知识基础上加笔画或偏旁来记忆。
例如：“大”字在下面加一点是“太”字，在右上角加一点是“犬”字，在上面加一横是“天”字，加方框是“因”字；“上”字在左侧加一竖是“止”字，加言字旁是“让”字。这样学生可以由一个简单的字加笔画或偏旁快速记住多个字，这样像变魔术样的记忆生字的方法，可以大大调动学生学习生字的积极性。八、联系实际生活记忆生字。
在识字教学中可以联系生活实际，采用生动化、形象化的识字方法，让他们可以摆脱识字教学单调、沉闷、枯燥的气氛，提高识字效率，还能训练发展口头语言的能力。例如:“瓜”字中间的一例如:“瓜”字中间的一点，学生书写时容易落下。学习生字时，让学生想一想吃西瓜时，红红的瓜瓤里藏着的黑黑的瓜籽，这一“点儿”就象那瓜的籽。
小孩记不住课文背书慢。谈谈你小时候是怎么记的或你的小孩是怎么背课文的？
我小时候使用"理解记忆”法去背课文，都收到了很好的效果，老师常常表扬我背得快并奖了小红花给我或在我额头上贴上个小红星。具体记法如下：一、按景物顺序和意境去记忆。如背古诗文，背时第一步就是要了解这首诗的作者在诗中描写了什么景物，景物的顺序；第二步是理解这些景物构成一个怎样的意境（把意境变为一幅幅场景）。
这样背时把描写景物的顺序以及场景两者结合起来去记忆，就容易记住了。二、按事情的情节发展去记忆。写事的文章大多是按事序来写的，背这类课文的时候，我们要先去弄清作者写的事情起因、经过、结果的顺序，再看各个情节写的内容，句与句之间怎样联系等，这样去帮助记忆就成了。三、按时序、地序去记忆。写景的文章多次是按时间、地序（地点变换）、空序（即空间变换顺序）来写的。
时序写的：可按早上、中午、下午或春、夏、秋、冬来记忆。地序写的：如公园门口、公园小亭、公园小湖或屋里、屋外、远外等。可按作者写的地点变换去记空序写的：如东、西、南、北或前、后、左、右等。也可按作者写的空间变换的顺序去记这样理清了作者的写作顺序，就容易背课文了。所以说背课文先要弄清作者写作顺序和文章写的内容，句与句之间的关系，这就能很好地去帮助记记了。
