例如在讲授《三国鼎立》时,首先提问:“国家统一是大势所趋,人心所向,从东汉统一政权到三国鼎立是历史的进步,是暂时的倒退?在讲授《铁器牛耕引发的社会变革》时,有意打破课本原有的编排顺序,果断采用倒叙法由果追因,先从秦朝的统一着手提问:“秦国在诸候争霸中获胜的主要原因是什么?直接导入商鞅变法,然后再提问为什么这么多变法集中出现在春秋战国?这些问题都新颖奇特又出乎意料,这样就极大的激发了学生探究的兴趣,使学生整堂课都保持了浓郁的求知欲望,这样就保证了课堂教学的良好效果。如果将《三字经》运用到历史课中,会有怎样的...
更新时间:2022-04-08标签: 历史课导入案例优秀优秀历史课导入案例历史课的导入怎么弄 全文阅读